惠州初中地理補習**果嗎？

　　雖說地理被劃分為文科，但這門被公認為“文科中的理科”的學科，還真的是讓不少文科生為之流淚。



　　不少同學都表示，明明平時學得很認真，可是分數還是不理想;平時也很努力地聽課、做題、改錯，可是下一次考試或做題時還是沒有答題思路……



　　高二的張同學在學習地理時正是遇到不少困難，她表示地理實在太多需要背的內容了，從宇宙天體到河流山脈等等，天文地理的領域實在太多太廣了。



　　“這么說吧，這次考的長江黃河，下次是田納西河，可是再下一次可能就是一條完全沒聽過的異國河流了，覺得無論自己背了多少，考試還是總會考到自己不熟悉的區域……完全不知道該怎么學地理才好!”



　　張同學的困惑，其實很多同學在學習地理的過程中也會遇到。邦德華納教育地理科陳老師認為，把地理當成一般文科來死記硬背是很多同學難以學好地理的原因之一。



　　很多同學只識得課本上講過的河流山脈，可是一旦考查另一條沒有學過的河流，學生就無從下手，這就是因為學生大多只會死記硬背，學一背一，沒有真正掌握地理的答題思路。



　　“我們說地理更偏向于理科，除了因為自然地理需要不少的計算，還因為地理思維更偏向于理科思維。”陳老師建議，如今高考考題越來越靈活，同學們更應該做到對知識點的靈活運用。



　　因此，在做河流治理這類題時，我們不該只知長江、黃河、田納西河，而要在此基礎上總結該類題的答題思路。



　　比如，我們應該學會從河流的水位高低、水系體征、含沙量、有無結冰期、汛期枯水期、航運價值等等方面去對河流做**分析，這就是我們所說的地理答題的套路，以后做該類題，我們的同學都可以結合河流的具體定位，從這些方面來答題。



　　地理從來不是只靠背就能得分的科目，希望同學們能夠真正學會地理的分析方法，培養地理思維，這樣才能將知識活學活用!

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